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关于幼儿早期智力开发——我们的学员【刘令旻】

文字:[大][中][小] 2016-12-3    浏览次数:2269    

关于幼儿早期智力开发——我们的学员【刘令旻】


儿童智力发展最快的时期叫”关键期”。在这个时期,儿童对外界的刺激特别敏感,容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分,从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育,如同农民不误农时进行播种,能收到事半功倍的效果。所以爸爸妈妈们千万不要错过“关键期”。

家长给幼儿提供适当的环境刺激,丰富其生活经验和感性知识;培养幼儿的观察力,注意力,记忆力,想像力,思维力,解决问题的能力,口头语言表达能力和创造力等。早期的环境刺激和学习经验对人的一生发展具有极大的影响。

 我们的学员刘令旻就有类似的情况,属于错过了早期开发的“关键期”。她现在跟同龄的孩子比起来,学习能力等各方面都是比较差,经过我们专业老师的测评,她的很多方面,比如说社交问题,自卑,记忆问题,理解能力差,听觉注意力弱,容易遗忘,反复提醒后还是会遗忘等等一系列的问题。

因为她的妈妈不就前才找到我们新脑力机构,她在我们新脑力教育经过这段时间的训练之后,现在容易遗忘的现象的到了改善,理解力也在稳步的提升当中。虽然在这么短的时间内她的变化没有天翻地覆,但是对于这样的孩子,家长们切记不可过于盲目着急,家长们要做到。循序渐进而不求拔苗助长。



那么幼儿智力开发不足我们该怎么做呢?

一、     培养兴趣不强迫从一出生。

孩子就是一个对环境有着浓厚兴趣的积极探索者,他求知欲旺盛,对任何事物都要问个为什么。培养孩子对各种事物的兴趣是早期智力开发的一个重要方面。=

二、循序渐进而不求拔苗助长。
就如同画画时经常用到"渐变色"这个概念,即从一种颜色过渡到另一种颜色,中间是渐变的色彩。家长对孩子的早期教育,要利用这种方法。教给孩子的知识应由浅入深,教育的方法要由易到难。孩子的时间充裕,在进行基本知识和基本技能训练时,要稳扎稳打,不要急于求成。
三、顺应发展而不强求。
对万事万物的生长、发展和变化,幼儿总是表现出积极的求知欲望。这种欲望一旦被点燃,即与对象之间发生了探究关系,就会迸发出强烈的主动性。专家指出,如果强制性学习压力过大,不但会挫伤幼儿的学习兴趣,而且会抑制他们独创精神的发展。
四、途径多样而不单一。
早期智力开发,应根据幼儿发展的特点多渠道进行,常用的方法有:
1、做游戏
这是促进儿童智力发展的最好形式。在丰富多彩的游戏里,儿童的各种能力都能得到迅速发展,并可养成孩子克服困难、勇敢机智、相互帮助、互相配合、团结友爱的良好品德。
2、讲故事
这不仅能扩大儿童的知识面,而且有利于发展孩子的记忆力和口头语言表达能力。在讲故事的过程中,可以在情节转折处提出适当的问题,让孩子猜猜结尾如何,并讲讲自己的想法,以训练孩子的想象力和创造力。听音乐可促使儿童的听觉敏锐程度不断提高。
3、听音乐
家长要引导孩子注意听,引导他们观察家长和教师的示范,帮助他们记住歌词、曲调、前奏等。在这些活动中,孩子的注意力、记忆力和观察力等都能得到发展。
4、学绘画
对幼儿来说,绘画是一种创造,在家中可提供幼儿多种绘画工具及材料。如果这时产生的想象力和创造力一经压制,就很难再萌发。想象力和创造力对人的一生的智力发展起着重要作用。

总之,对孩子的早期启蒙,要因材施教,多渠道地灵活进行。那么对孩子进行早期智力开发时一定要讲究科学方法,不能急于求成。


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